縱觀我國(guó)的家庭的早教,我們不難發(fā)現(xiàn),無(wú)論是上了年紀(jì)的祖父母,還是年輕的父母,對(duì)孩子的教育觀念,大多停留在權(quán)威和放任的狀態(tài)之中。這是所有早教問(wèn)題的核心,而我們的父母,最缺乏的是一種,熟知子女心理發(fā)展規(guī)律的教育理念。
從概念上講,現(xiàn)代父母可以分為三種類型:
第一種是園丁型。園丁型的父母知道對(duì)子女的教育和責(zé)任。這樣的家庭培養(yǎng)出來(lái)的孩子,特別容易成功。但是,園丁型的父母也是最難擔(dān)當(dāng)?shù)?,因?yàn)樗麄円莆蘸⒆有睦戆l(fā)展的規(guī)律,這是現(xiàn)代人本主義教育中強(qiáng)調(diào)的重要家庭教育理念。
第二種是懶惰型。懶惰型的父母不懂得教育。這樣的父母沒(méi)有責(zé)任心,不解決甚至忽視孩子成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題。雖然孩子們也有成功的可能性,但這種成功,需要孩子付出諸多的努力,需要多走很多的彎路。這種教育模式屬于傳統(tǒng)的自然主義放養(yǎng)式教育。
第三種是援助型。援助型的父母缺乏教育理念。尤其是孩子的責(zé)任心培養(yǎng),援助型的父母,往往會(huì)將孩子固定在自己的教育計(jì)劃框架中。大量失敗的孩子都是由這樣的父母培養(yǎng)出來(lái)的,這就是扼殺人性的傳統(tǒng)專制教育理念。
這三種類型的教育觀念,也是三種思維方式,孩子是否可以從父母那里獲得成功的動(dòng)力與支持,最根本的是,需要父母自身思維方式和教育觀念的轉(zhuǎn)變。