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為什么蒙氏幼兒園的孩子酷愛數(shù)學(xué)？

發(fā)表日期：2019-04-27 14:52:29 作者來源：孫老師 瀏覽：122

孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣不僅直接關(guān)系到孩子的能力，也關(guān)系到孩子將來對(duì)多個(gè)學(xué)科的興趣和學(xué)習(xí)效果。幼兒園的孩子進(jìn)入中班后，家長對(duì)孩子數(shù)學(xué)認(rèn)知能力有了“明顯需求”。很多家長面對(duì)孩子表現(xiàn)出過多的焦慮，一是由于有幼兒園給予孩子更多抽象的內(nèi)容，小學(xué)化傾向因不符合幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)，導(dǎo)致孩子對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣。二是家長雖有焦慮，但缺少方法，錯(cuò)誤的引導(dǎo)導(dǎo)致孩子更加不喜歡數(shù)學(xué)。那么，如何在幼兒期間培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣呢？

5歲的西西插班進(jìn)入我們跨世紀(jì)幼兒園大班。入園面試家長全程陪同，但面對(duì)孩子和老師的數(shù)學(xué)游戲互動(dòng)時(shí)的表現(xiàn)，家長明顯焦慮和煩躁。接下來抱怨孩子一堆對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣的畫面，希望老師幫忙解決。老師首先幫助家長“安靜”下來，懂得在孩子行為中發(fā)現(xiàn)存在問題的根本原因。剛才孩子和蒙氏教具互動(dòng)中，已經(jīng)給了我們答案。其次，結(jié)合孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，體驗(yàn)式、啟發(fā)引導(dǎo)式教學(xué)開展，幫助孩子建立從“具體”到“半抽象”再到“抽象”的概念，游戲式的形式幫助孩子理解、運(yùn)用。

為什么蒙氏幼兒園的孩子酷愛數(shù)學(xué)？

隨即老師拿來蒙氏教具紡錘棒與紡錘棒箱，帶著家長和孩子一起體驗(yàn)了蒙氏數(shù)學(xué)課堂。1-9的手口一致點(diǎn)數(shù)，并伴隨著游戲本身設(shè)置恰到好處的重復(fù)，孩子的專注力有了，對(duì)著教育一遍遍取量，量對(duì)應(yīng)數(shù)字做一一對(duì)應(yīng)；隨著老師的引導(dǎo)，多2、少1也都快速理解，掌握了數(shù)字和數(shù)量之間的邏輯關(guān)系，更有又掌握了0的含義，明白了數(shù)位的概念，為孩子做兩位、三位、四位加減乘除運(yùn)算（銀行游戲）打下了初步基礎(chǔ)。

跨世紀(jì)全國1000多家加盟幼兒園通過一線實(shí)踐總結(jié)出，想讓孩子有興趣，首先要讓孩子感受到樂趣。真正的理解，能有效幫助孩子建立成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。蒙氏教育數(shù)學(xué)部分，被譽(yù)為魔法數(shù)學(xué)，更為精華的部分，不僅能讓孩子學(xué)到知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)孩子做事的能力。如觀察、分析、判斷、理解、總結(jié)等邏輯思維能力，更為將來的生活和學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。