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素質(zhì)教育項(xiàng)目，談?wù)劷逃瓷L(zhǎng)是什么？——美贊童
發(fā)表日期：2021-07-22 10:24:28 作者來(lái)源：吳老師 瀏覽：126
盧梭提出：教育即生長(zhǎng)，生長(zhǎng)是目的，在生長(zhǎng)之外別無(wú)目的。這個(gè)論點(diǎn)而后杜威作了進(jìn)一步闡發(fā)。素質(zhì)教育項(xiàng)目認(rèn)為，教育即生長(zhǎng)言簡(jiǎn)意賅地道出了教育的本義，是要使每個(gè)人的天性和與生俱來(lái)的能力得到健康生長(zhǎng)，而不是把外面的東西灌輸進(jìn)一個(gè)容器。
智育是要發(fā)展好奇心和理性思考的能力，而不是灌輸知識(shí)；德育是要鼓勵(lì)崇高的精神追求，而不是灌輸規(guī)范；美育是要培育靈動(dòng)又豐富的靈魂，而不是灌輸技藝。素質(zhì)教育項(xiàng)目認(rèn)為，懂得了教育即生長(zhǎng)的道理，我們也清楚了教育應(yīng)該做什么事。能力教育項(xiàng)目品牌中對(duì)生長(zhǎng)是目的，在生長(zhǎng)之外別無(wú)目的。素質(zhì)教育項(xiàng)目認(rèn)為，從整個(gè)社會(huì)的狀況來(lái)看，一個(gè)由本性好的人所組成的社會(huì)，肯定會(huì)比相反的情形要好得多。人們即使似乎承認(rèn)了教育即生長(zhǎng)，也一定要給生長(zhǎng)設(shè)定一個(gè)外部的目的，比如將來(lái)適應(yīng)社會(huì)、謀求職業(yè)、做出成績(jī)之類(lèi)，仿佛不朝著這類(lèi)目的努力，生長(zhǎng)便沒(méi)有了任何價(jià)值似的。
其實(shí)，一個(gè)天性得到健康發(fā)展的人難道不是幸福的。用功利目標(biāo)規(guī)范生長(zhǎng)，結(jié)果必然是壓制生長(zhǎng)。
