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早教中的親子共讀

發(fā)表日期：2018-11-08 13:36:22 作者來源：李老師 瀏覽：239

閱讀，作為必備技能，是兒童成長過程中必須掌握的，對(duì)將來的現(xiàn)代社會(huì)生活也是起著重要的作用。閱讀是對(duì)學(xué)習(xí)也是有好處的，因此，閱讀在如今越來越引起家長們的重視。然而，當(dāng)聽說閱讀應(yīng)該從孩提時(shí)代開始，家長卻有了疑惑。
很長一段時(shí)間以來，我們都認(rèn)為識(shí)字是閱讀的開始。父母的想法很簡單，只有先認(rèn)識(shí)了許許多多的字，孩子才能讀書，這種固定的思維是錯(cuò)誤的。當(dāng)孩子還不會(huì)識(shí)字的時(shí)候，作為父母，我們可以給他們讀故事書，孩子的聽覺比視覺先早發(fā)育，當(dāng)孩子在聽到的時(shí)候，會(huì)在腦子里浮現(xiàn)想要的畫面，久而久之，再給他通過一些帶有圖畫的故事書閱讀，視聽結(jié)合更能發(fā)揮讀書的樂趣。
有趣的是，在國際閱讀研究領(lǐng)域有兩大辯論，類似于首先是在閱讀和識(shí)字方面的問題。在20世紀(jì)70年代以前，人們普遍認(rèn)為最重要的閱讀是識(shí)別字，因此，孩子們主要通過練習(xí)和學(xué)習(xí)拼寫規(guī)則來學(xué)習(xí)字。但是后來，人們發(fā)現(xiàn)有那么多的孩子仍然不會(huì)閱讀。另一種學(xué)派認(rèn)為兒童應(yīng)首先使用現(xiàn)實(shí)生活中的閱讀材料，了解文本的意義和語境，并吸引兒童參與閱讀。這種思想在今天的社會(huì)中、教育中，得到越來越多的人的認(rèn)可。