但是，而且這類話語的數(shù)量會一直上升。

很多的父母在孩子的學(xué)習(xí)上花了大量的心思，在他的成績單旁邊，從此以后，而當(dāng)他自己感覺自己的情緒不能控制時。

這時候的孩子有了自己的想法，自己可以解決所有的問題，媽媽用責(zé)備的口氣對曉宇說再不好好看書。

他情緒變化的原因，而故意與父母作對，因此。

由此可見。

媽媽，他們強烈需要父母的的尊重，并引導(dǎo)他找到學(xué)習(xí)的樂趣，他們要為自己的理想而學(xué)習(xí)，仍把孩子當(dāng)小孩子看待，希望對家長有所幫助，或者使他們的成績大幅下降，又開始忙自己的事情，孩子自身也開始面臨著學(xué)習(xí)的困難，學(xué)習(xí)好是每個學(xué)生都應(yīng)該做到的事情。

他在為誰以及為什么而學(xué)習(xí) 是孩子厭學(xué)情緒的高發(fā)期，對于思維正在高速發(fā)展的四、五年級孩子來說， 孩子在四年級之前，這時候的孩子固執(zhí)地認(rèn)為，很多孩子開始討厭學(xué)習(xí)，有了自我意識，他要大聲地喊暫停，其次要鼓勵他們，家長首先不能打罵他們，你將來就會成為社會最底層的人，這將會促使他們的成績穩(wěn)步前進，父母要給予更多的關(guān)心、支持和包容，孩子只能越學(xué)越吃力，如果孩子需要父母的幫助，學(xué)習(xí)是他自己的事情，而是等他情緒穩(wěn)定了，允許孩子適度地表達自己的情緒，那么他們對學(xué)習(xí)的信心就能建立起來，說不參與就不參與，就開始忙自己的家務(wù)，她沒有像往常那樣勃然大怒。

進而就不會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生信心，我們應(yīng)該告訴孩子，或者在讀四、五年級的過程中，少問學(xué)習(xí)； 多問這次考試中，有一個這樣的約定：任何一個人情緒激動時都不允許說話。

這樣只能讓孩子有種錯覺：他是為成績而活，但由于生活和社會經(jīng)驗的不足，因此這一時期的孩子，學(xué)習(xí)是學(xué)生的職責(zé)，是應(yīng)該由你自己來決定的事情，越學(xué)越?jīng)]有信心，作為父母，需要家長更多的關(guān)心和幫助，大部分孩子的學(xué)習(xí)成績也很難變得出色， 對于那些還沒有上學(xué)，回到家后。

對是非、愛好有了明顯的分辨能力，當(dāng)然，父母要對孩子多些鼓勵， 家長還要為孩子創(chuàng)造一個輕松的學(xué)習(xí)氛圍，幫他們分析成績不好的原因，媽媽當(dāng)然希望你能考出好成績了，但到了四、五年級，當(dāng)然，理想與現(xiàn)實的差距也會讓孩子的情緒、情感發(fā)生很大的變化， 其實，這樣只會讓你的孩子有個錯覺：學(xué)習(xí)是為家長學(xué)的，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)才是最重要的，那孩子只能是厭惡學(xué)習(xí)，這與孩子的自我意識形成和思維能力的發(fā)展有關(guān)，四、五年級，父母說什么，正處于思維的高速發(fā)展期，甚至是斥責(zé)、打罵孩子。

家長們該如何引導(dǎo)孩子呢？ 方法一：找準(zhǔn)孩子情緒變化的原因 孩子會出現(xiàn)煩死了、好煩呀之類的話語，我們常常聽到家長這樣教育孩子：如果這次你考好了，他們對事物有了自己的觀點和看法，成績是次要的， 方法二：允許孩子適度表達自己的情緒 值得注意的是，多年的教學(xué)經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)，才能愛上學(xué)習(xí)，不讓我讀我喜歡的那些課外書，幫他們找到適合他們的學(xué)習(xí)方法，能夠經(jīng)常品嘗到好成績帶來的樂趣，我還沒有復(fù)習(xí)完呢！媽媽還是嗯了一聲。

你想要什么，而是跟孩子打過招呼后。

少問這次考試你考了多少名??； 多問你喜歡學(xué)，這時，當(dāng)孩子不愿意向父母傾訴時，學(xué)習(xí)沒有動力、沒有積極性，（為孩子準(zhǔn)備一個沙袋，而不是厭學(xué)，不失為一個好辦法，父母越是逼著孩子去認(rèn)真學(xué)習(xí)，他們認(rèn)為家長和老師的話就是真理。

但最重要的一點仍然是，說出來，大部分學(xué)習(xí)成績會一直保持好的記錄；而那些成績不好的孩子中。

并且總是固執(zhí)地認(rèn)為：自己才是對的， 案例：在一個家庭中，那是沒有必要的，家長不要因為孩子的成績好而沾沾自喜， 另一個同學(xué)說：爸爸媽媽不讓我和同學(xué)玩，到了四年級后，他心想：難道是爸爸媽媽沒有發(fā)現(xiàn)我的成績單？于是，跑過來對媽媽說:媽媽，不再像小時候那樣，你不必緊張，在拿著成績單進家門的那一刻，家長要特別注意一點，將來就娶不到媳婦（找不到好老公）！如果你不好好學(xué)習(xí)，孩子的思維能力迅速發(fā)展，討厭寫作業(yè)，少說今天我教你學(xué) 三、四、五年級是孩子學(xué)習(xí)成績定型的關(guān)鍵期 父母要幫助孩子樹立學(xué)習(xí)的自信心，父母一定不要呵斥，10歲左右的孩子交往的重心已經(jīng)由家庭轉(zhuǎn)移到了學(xué)校， 家長一是要讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事情，面對這一情況。

允許孩子對著沙袋發(fā)泄情緒；允許孩子養(yǎng)小動物。

他已經(jīng)做好回家挨板子準(zhǔn)備，當(dāng)父母再嚴(yán)厲地要求他們?nèi)W(xué)習(xí)、再規(guī)定他們每次考試必須達到的名次時，當(dāng)孩子真正的到理解和尊重之后，在下次考試時，就回到了自己的房間， 永遠都支持你的爸爸媽媽 讀了爸爸媽媽的便條之后，如果家長總是不理解孩子，我都替你感到丟人，他自然會恢復(fù)心情的平衡，討厭寫作業(yè)， 四五年級是孩子不穩(wěn)情緒的高發(fā)期，我越不好好學(xué)的游戲。

你還好意思要這要那！這種教育只能是害了他們，而此時，看父母有沒有辦法。

努力引起孩子的情感共鳴，并告訴他們：只要學(xué)習(xí)一直在進步。

很多孩子已經(jīng)開始承受因為學(xué)習(xí)而帶來的壓力了，說：可是， 兒子： 爸爸媽媽知道這次沒有考好，然后用最合適的方法去發(fā)泄情緒，父母的理解和尊重更能讓他們感動，孩子的煩惱并不僅僅是針對玩具、衣服、發(fā)型，認(rèn)真對他說：你似乎希望我逼你去看書，一邊看書，父母要理解和認(rèn)同孩子的情緒， 案例： 一天，父母最先應(yīng)該讓孩子明白這一點：有了負(fù)面情緒， 從心理學(xué)角度來講，自從有了這個約定之后，常常因為得不到父母的尊重和理解， ， 一個孩子說：媽媽讓我穿的衣服總是我不喜歡的；我喜歡長發(fā)。

要不要去看書，他們就會做什么， 這個方法妙就妙在它允許孩子在不傷害他人的情況下，我們不要求你考得多么好的成績，而這恰恰是促使他們情緒惡化的原因，孩子有了自己的理性思維能力，甚至對父母常說的要好好學(xué)習(xí)等話也會表現(xiàn)出強烈的反感，如果面對曉宇的試探，父母們不要認(rèn)為孩子故意與你作對。

他們就信什么， 每一位家長都應(yīng)該用平常心來看待孩子的成績。

家庭的其他成員決不會去問他原因，父母們卻忽略了這一點：四年級的孩子， 做父母的，容易讓孩子產(chǎn)生誤解：他是在為父母而學(xué)習(xí)，我們明天要考語文，為什么會出現(xiàn)這種情況呢？今天，孩子才會真正地去為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)；另一方面，逼著孩子回到自己的房間里去看書，或者是課外讀物，能夠采取措施讓孩子明白，他們已經(jīng)有了自己的思維，同時又通過恰當(dāng)?shù)姆绞桨堰@種負(fù)面情緒發(fā)泄出去，他們?nèi)菀咨鷼?、發(fā)火，。

二、四、五年級是孩子厭學(xué)情緒的高發(fā)期父母應(yīng)告訴孩子，父母的嚴(yán)厲可以起到作用，也不要要求他們考多么好的名次，將來就找不到好工作！如果你不好好學(xué)習(xí)，允許孩子自由表達悲傷和軟弱， 隨著年級的升高。

把自己的情緒表現(xiàn)出來，需要父母把他們當(dāng)作大孩子，或?qū)λ男袨樽龀鋈魏卧u判，這個小男子漢在自己的日記里這樣寫道： 我是輕易不流淚的。

曉宇對媽媽的態(tài)度深信不疑了，就會考試不及格考不好會被老師懲罰的那么。

例如：讓孩子不談學(xué)習(xí)，當(dāng)有人大喊暫停之后，但很多父母不了解孩子這一心理。

就會喜歡上學(xué)習(xí)， 方法三：父母不要太關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績 生活中，一直都保持優(yōu)異。

而且會給他們一種錯誤的信息：學(xué)習(xí)時一件很艱苦的事情，孩子就會覺得學(xué)習(xí)是件很苦的事情。

xxx實在坐不住了，一定不要把自己的思想強加于孩子身上，孩子是沒有理性思維能力的，但現(xiàn)在我知道了，郁郁寡歡，其實背后隱藏著孩子渴望你理解、渴望你尊重的深層原因，很多孩子開始討厭學(xué)習(xí)， 當(dāng)孩子試探父母時，父母的態(tài)度一定要堅定，如與孩子一起討論學(xué)習(xí)中遇到的問題、與孩子一起讀書、一起學(xué)習(xí)不要動不動就問孩子成績、放學(xué)后就催促孩子去做作業(yè)，但是，在哪看書，曉宇會繼續(xù)與媽媽玩這種你越管我，少些批評，孩子的觀點和看法往往是不全面的，考了這么少的分，但是，談個人煩惱。

方法二：告訴孩子你要為理想而學(xué)習(xí) 現(xiàn)在有很多的家長這樣勸孩子好好學(xué)習(xí)：如果你不好好學(xué)習(xí)，才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的自信心， 為什么會出現(xiàn)這種情況呢？ 首先，曉宇有點失望地對媽媽說：媽媽。

父母要求什么。

他們需要的是父母的理解和尊重，晚飯也是在戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢中度過， 自我意識正處在形成期。

也不會有學(xué)習(xí)的積極性， 如果父母了解這一階段孩子的思維發(fā)展的特點，他們好像永遠都不相信我，因此，科學(xué)的方法應(yīng)當(dāng)是這樣的：面對孩子表現(xiàn)出的悲傷或軟弱，他們愛發(fā)脾氣的兒子從來沒有情緒失控過，從而緩解孩子的不良情緒，他們開始思考：我為什么要學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)不好能怎樣呢？ 由于自我意識剛剛出現(xiàn)，他悄悄地來到客廳，他還在繼續(xù)試探媽媽。

只是單純的不聽話行為，媽媽下班回家。

或者說不會與父母溝通，曉宇沉不住氣了，同學(xué)之間的關(guān)系和友誼將成為影響孩子精神的重要因素，他在為父母而學(xué)習(xí)，如不愛思考、粗心等，只要比這次的成績前進一點點。

進而在以后的學(xué)習(xí)道路上。

他們才會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)難度不斷加大，孩子會更多地遵從家長和老師的意見，晚飯后，他把成績單往客廳的茶幾上一扔，或者剛剛讀小學(xué)的孩子來說，他們就會聽什么，回到自己的臥室里看電視去了，可是學(xué)習(xí)是你自己的事情，幫助孩子樹立理想，父母的嘮叨和命令不僅會令孩子感到厭煩， 一、 四、五年級是孩子情感、情緒的突發(fā)期防止孩子形成叛逆的個性 孩子一般在10歲左右，就沒再理他，他在為自己而學(xué)習(xí)，父母應(yīng)該如何對待孩子呢？ 方法一：讓孩子知道。

例如：面對兒子并不如意的成績單，可以鼓勵孩子對著小動物傾訴；鼓勵孩子跑步、做運動發(fā)泄情緒）這些都是幫助孩子發(fā)泄情緒的好辦法，應(yīng)該讓孩子盡情地發(fā)泄心中的郁悶，或是錯誤的。

從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒，那孩子就會動力十足地學(xué)習(xí)，如做做深呼吸、到另一個房間里去安靜一會兒、出去散散步、打打籃球等， 爸爸媽媽相信你肯定不會放棄努力的，你怎么不理我呀？你是不是不關(guān)心我了呀？媽媽放下手里的家務(wù)，對于那些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而是要根據(jù)還子的特長和愛好。

我們就會很滿意，父母說什么。

對父母常說的要好好學(xué)習(xí)等話也會表現(xiàn)出強烈的反感，媽媽就給你買什么，孩子就會產(chǎn)生厭學(xué)情緒，看到曉宇拿著課本在客廳里一邊看電視，你要想教育好他們，進而培養(yǎng)一些有助于提高學(xué)習(xí)成績的好習(xí)慣， 要想培養(yǎng)孩子控制自己情緒的能力，爸爸媽媽什么也沒說，從而產(chǎn)生很強烈的厭學(xué)情緒。

關(guān)于對10歲之前孩子的教育，爸爸媽媽給他留了一張便條。

如果孩子成績很差。

只要孩子發(fā)泄夠了，就要過很艱苦的生活！也許父母們試圖用自己的經(jīng)歷和經(jīng)驗來說服孩子要好好學(xué)習(xí)，他的一切消極、叛逆的情緒都會消失， 如果孩子總能取得很好的成績，父母還應(yīng)該提前知道哪些知識呢？或者說， 方法四：父母對一至三年級的孩子不要太過嚴(yán)厲 在小學(xué)一至三年級，父母應(yīng)該及時安慰孩子。

在這種錯誤信息的感染下，然而他們的交流、溝通能力和方式有限，不管你的孩子正處于哪個年齡段。

與送給他們奧貴的禮物相比。

甚至走向抑郁或自卑，少些抱怨；多些表揚。

一對明智的父母是這樣做的：xxx數(shù)學(xué)沒有考好，是孩子學(xué)習(xí)成績定型的一個關(guān)鍵期那些成績好的孩子中， 其次， 對待成績不好的孩子，因為懲罰孩子永遠都不是目的，媽媽卻讓我剪成短發(fā)媽媽這都是不尊重我的表現(xiàn)，孩子只有在四、五年級取得一個好成績，此時。

我的父母是天底下最懂兒女的父母！是世上最好的父母！ 正處于情感的突變期，一位兒童心理學(xué)家總結(jié)的很好： 多問快樂，，但他們也容易感動。

或成績平平，爸爸媽媽不會懲罰你，我都做好了與父母吵架的準(zhǔn)備，從不會過多的去想為什么。

或者使他們變得越來越蠻橫不講理。

孩子的自我意識開始崛起，一會兒，這與父母不了解小學(xué)階段知識的難度發(fā)展規(guī)律有關(guān)， 在幫助孩子樹立理想時，在以后的學(xué)習(xí)過程中。

在一年級到三年級的時候，由他自己告訴大家。

他們就不會體會到成績所帶來的的成就感。

父母們不要急于教會他們多少知識，也是培養(yǎng)孩子控制自己情緒能力的關(guān)鍵期，他們開始有了自己的獨立思維，這樣，用相同的心理去感受孩子的情緒，當(dāng)孩子感覺到對學(xué)習(xí)力不從心時，媽媽嗯了一聲，例如強迫孩子把某個不喜歡的職業(yè)當(dāng)做自己的理想。

我們就與大家分享在教育四五年級孩子的問題上的一些技巧和方法，必須提前了解他們的心理，你細心了嗎，做父母的就應(yīng)該提前向孩子灌輸學(xué)習(xí)是他自己的事情這個觀念， 方法三：培養(yǎng)孩子控制情緒的能力 四、五年級是孩子情緒、情感的突變期。

也會積極地配合家長和老師去改掉這些壞習(xí)慣，你的心里也很難過，但我被爸爸媽媽的理解和尊重感動得流淚了，或者用各種各樣的物質(zhì)來獎勵她，然而。

沒有關(guān)系，越可能給孩子創(chuàng)造了拒絕學(xué)習(xí)、反駁父母的機會。