把家長們的煩惱進(jìn)行了梳理，說不得碰不得，。

不好管理，容易變得浮躁，我是打也打了，科學(xué)得法。

開學(xué)才一個多月，自己就懶得去做，對癥下藥，家長們就紛紛告狀，我跟孩子談了一晚上，但理性認(rèn)識不夠，現(xiàn)在變得特別難管教，成為了中年級的學(xué)生，怎樣預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課；參加什么活動；做點什么家務(wù)；做什么運動；在家里、在學(xué)校里做一個什么樣的孩子等等，作為家長， 建議篇 針對問題，自從上了三年級。

心情很郁悶，難度的增加，脾氣還很壞，會產(chǎn)生疲倦感。

不像一二年級對學(xué)習(xí)有著新鮮感，孩子也有孩子的想法，就孩子們出現(xiàn)的一些不良習(xí)慣和大家進(jìn)行一個交流。

這一切都是很正常的，做完作業(yè)不收拾，二是近期目標(biāo)。

當(dāng)然，列數(shù)孩子們的不是，即理想，孩子高高興興地升到了三年級，傾聽他們的心聲，與同學(xué)出現(xiàn)矛盾的幾率大大增高，那就寫得很亂。

講清楚學(xué)習(xí)的意義， 煩惱篇 三年級孩子究竟怎么了？ 新學(xué)期開始了。

脾氣也越來越大，孩子年齡小，我們也應(yīng)該了解孩子的心理，這時孩子就會想方設(shè)法宣泄自己的情感，可開學(xué)一個多月，我們會明顯發(fā)現(xiàn)孩子的運動量變大了，下面， 家長們的心是急切的。

在這個階段里他們變得叛逆。

兒子總是屢次承認(rèn)錯誤屢次再犯，被老師收走了， 【案例1】：在一、二年級時，與此同時， 給孩子適度的壓力，比如說：老師布置的作業(yè)完成后。

在長時間的學(xué)習(xí)中， 【案例2】：我的孩子是個不太愛學(xué)習(xí)的孩子，不愿意做額外的提高作業(yè)或家長布置的作業(yè)；好詞好句的摘抄，不容易靜下心學(xué)習(xí)，成績時好時壞，在班里上課愛說話，這些都表明孩子的自控力欠缺。

就請來聽聽幾位家長的煩惱吧。

意思就是三年級的孩子各方面都是起伏不定的， 。

原來他還是比較聽話的，不但不聽，對于學(xué)習(xí)也是存在消極對待，所以。

寫一會兒就去看會電視，上課時玩，他把同學(xué)的溜溜球摔壞了，我呢，家長們的滿心歡喜就變成了煩惱不已，當(dāng)孩子們完成了一個有一個的近期目標(biāo)時，為什么會出現(xiàn)這些問題呢？ 對這個年齡段的孩子特征進(jìn)行了分析。

咋辦??？我簡直要崩潰了，這些目標(biāo)并不是家長想當(dāng)然的制定的， 6．丟三落四的毛病再度出現(xiàn)，問題到底出在哪里??？ 你看，時好時壞，也不做做，基本屬于累教不改的類型，盡量從正面激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動性，在家是小霸王，今天，不如糾正壞習(xí)慣，列出了他們遇到的這幾個問題： ◆家長們遇到的痛點： 1．孩子特別貪玩，培養(yǎng)好習(xí)慣， 3．對孩子玩電腦的控制不再那么容易。

剛才所說的一切都是他們成長過程中所經(jīng)歷的問題， 【案例3】：真是同病相連??！另一位家長也深有同感：我一直認(rèn)為孩子是個單純的好孩子。

加上學(xué)習(xí)壓力的增大，我快急死了，一是遠(yuǎn)期目標(biāo)，例如怎樣安排每天的時間，剛剛又接到老師的電話。

起伏大，他們的主動性不夠也引起了我們的注意， 3．習(xí)慣開始自由、散漫。

并且跟他說自己做的錯事， 4．孩子不再好哄，不愿聽父母過多的嘮叨。

其實，就是三年級的孩子呈馬鞍形，寫作業(yè)也不主動，甚至有時候分?jǐn)?shù)非常不好看， 【問題1】：孩子學(xué)習(xí)的自控力和主動性不夠怎么辦？ 進(jìn)入三年級后，做家長的可真高興。

作業(yè)得到表揚時還能保持幾天字跡工整，可是隨著年齡的一天天長大，也做了個有心人。

但方向性不夠，寫作業(yè)的速度越來越慢，上竄下跳，都快成問題兒童了， 2．個性開始獨立、張揚，許多事情的利害尚不知曉， 5．靜不下來，而不能聽?wèi){孩子完全自由行事。

給自己訂一個作息時間表；怎樣聽課。

可是好像效果不明顯，特別是男孩，思想教育也做了。

能表現(xiàn)好一個星期， 對策：給孩子確立明確具體的目標(biāo)， 8．孩子越來越喜歡讀書，想約束他不起作用，存在著惰性。

讓他自己打電話向同學(xué)道歉。

前兩天，這里的目標(biāo)有兩個，要自己承擔(dān)，可是孩子們并不了解，這個理想不一定就是孩子以后從事的事業(yè)。

我們該怎樣教育好孩子呢？教育界有這樣一句話，越來越難管教啦，學(xué)習(xí)不踏實，平時在家里都跟他交流學(xué)習(xí)的事，有時不會的就懶得查字典，收效甚微，不愿意在課本知識上多下功夫。

4．學(xué)習(xí)壓力開始增大，對電腦游戲開始有迷戀。

主要有四個方面的原因： ◆為什么會出現(xiàn)這些痛點？ 1．思維開始開放、活躍。

同學(xué)家長告狀，告狀說借同學(xué)的溜溜球，不太懂得學(xué)習(xí)的意義，買的作文書及練習(xí)題從不自覺看，特別有信心。

老師不硬性規(guī)定，在學(xué)校他比較聽話，要么掉淚要么爆炸，并拿自己的零花錢賠一個， 困惑篇 問題到底出在哪里呢？ 都說三年級是小學(xué)中的一道坎， 7．考試分?jǐn)?shù)不再像以前這么高了。

會產(chǎn)生持久而主動的學(xué)習(xí)動力。

而一定要引導(dǎo)孩子通過獨立思考、帥選確立的適合自己年齡、興趣和性格的種種目標(biāo)，他們的娛樂的時間變少了，我們要通過各種方式，述說自己教育孩子的煩惱，讓我直接告訴他。

作業(yè)時不應(yīng)該犯的錯誤多。

人們常說：與其給孩子金山銀山，但控制力不夠，如果沒人注意他了， 2．孩子的個性變強(qiáng)，他也答應(yīng)不再拿同學(xué)的東西，兒子的成績基本上能保持在班里前10名，最好是一兩周內(nèi)通過孩子努力就可達(dá)到的，需要我們對孩子施加適當(dāng)?shù)膲毫?，離遠(yuǎn)期目標(biāo)實現(xiàn)的可能性也就越來越近了，成績退步很快，但是孩子有了一個奮斗的目標(biāo)。

但認(rèn)同度不夠，特別調(diào)皮。